是稀少的零花钱，让她们保持了克制, 理智追星。
“还好吧，正好看看哪里不会。”
安琦头都没抬地随口说着，桌上的卷子平摊着，她正在检视自己的丢分项，一边看，一边回忆，一边懊恼，当时脑子进水了吗？这么简单的问题，怎么会打错？
数学算错就算了，情有可原，语文理解错是什么鬼，是她想太多了吗？
看来大家现在还没有理解到过度解读的魅力，她明明写得这么好，这么深奥，自我感觉都能上教辅了，怎么就成了“想太多”呢？
改卷子的人也真是促狭，非要在旁边儿写了这么一个评语。
“咱们的卷子是三班改的。”
何美回头，看了一眼安琦的卷面，又看看自己的，有些不满，“也不知道是哪个给我改的，都多大了，用得着这么多对勾吗？还那么大！”
改卷子常见的对勾叉号，这时候看起来都像是一种幼稚的体现，总觉得改卷子的那人也不那么成熟。
安琦没理她这话，看了一眼旁边儿俞缺的卷子，俞缺的字写得很好，一板一眼的，有种刀劈斧凿的深刻，又带着点儿印刷体的整齐和刻板，一看就让人记忆深刻，可他的分数就有些对不上这样有特色的字迹了。
本来是随意看一眼的安琦，在看到某道题的时候，突然“咦”了一声，“你这道题，不是做过吗？怎么错了？”
不是改卷子的人给改错了，是他真的写错了，这怎么可能呢？安琦明明看过他在练习册上写过同样的题，是写对的。
“可能是没记住。”
俞缺回了一句，快速地把卷子折起来，即便这样，安琦也看到了这份卷子后面的大部分都错了，怪不得是那样的分数，不能说是差，却也绝对不是优秀。
“哦。”
这个理由，不算错，也许考试的时候一紧张就给忘了呢？人的记忆力若是真的都能过目不忘，大约也没成绩不好的了。
安琦没有对俞缺多说教什么，对方有自己的学习方法，她的未必适合对方，多说话指指点点，倒像是打着“为你好”的名义指手画脚，怪讨人厌的。
晚自习的时候老师在上面批改隔壁班的作业，顺便写教案，下头的学生，小纸条悄悄传起来，还有些小话悄悄传递。
安琦的作为靠边儿，却也没躲过这波浪潮，充当中转站的时候，有些无奈，回头冲后面说：“能不用笔戳我吗？”
哪怕不是尖端，猛地被这么一戳，也跟被点穴一样，让人一激灵。
后面同学连忙露出点儿歉意的笑容来表示知道，可下一次，感受到被笔戳后背，安琦是真的有些不想理人了，有点儿小烦。
纸条扔过来，落在桌子上，不等安琦反应，一只大手拿起了纸条，展开来，看了看上面的内容，从头到尾念起来。
是老师。